Kritisch.Denken.Lernen

Im engen Dialog zwischen Fachwissenschaft und Hochschuldidaktik, Theorie und Praxis
fachbezogene Hochschuldidaktik in und für Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaften
fundiert sowie anwendungsbezogen zu entwickeln, ist das Anliegen des
Vereins HD Text+ e.V. Aus dieser Arbeit ist das vorliegende Themenheft hervorgegangen,
das neun fachspezifische und / oder hochschuldidaktische Perspektiven auf kritisches
Denken vereint. In den Blick genommen werden individuelle Lernprozesse beim
Erlernen und Einüben kritischen Denkens, wissenschaftliche Denk- und Handlungsmuster
ebenso wie (implizite) Annahmen über Bildungsziele oder praktische Fragen
der Lehrgestaltung.
Die Einleitung skizziert zunächst die Bedeutung des Themas im hochschuldidaktischen
Diskurs und vermittelt einen Eindruck zur Entstehung des Themenheftes.
Im folgenden Überblick zu den Beiträgen werden deren konzeptuelle Übereinstimmungen
und Komplementaritäten sowohl in Bezug auf den Begriff des kritischen
Denkens als auch auf didaktische Herangehensweisen aufgezeigt. Mit deren Verortung
auf den Ebenen hochschuldidaktischen Handelns sowie einem Ausblick werden
abschließend Impulse für die weitere Bearbeitung des Themas gegeben.

  die_hochschullehre_2019_Centeno_García_Kenneweg_Themenheft_Kritisch_Denken_Lernen (5,8 MiB, 825 Hits)

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